Одной из современных образовательных технологий, применяемой в школе, является технология развития критического мышления (ТРКМ).

Что такое критическое мышление?

Критическое мышление – это  мышление оценочное, рефлексивное. Это открытое мышление, не принимающее догм, развивающееся путем наложения новой информации на личный жизненный опыт. В этом и есть отличие критического мышления от мышления творческого, которое не предусматривает оценочности, а предполагает продуцирование новых идей, очень часто выходящих за рамки жизненного опыта, внешних норм и правил.

Развитие критического мышления приводит к следующим результатам:

•      Высокая мотивация учащихся к образовательному процессу.

•      Возрастание мыслительных возможностей учащихся, гибкости мышления, его переключения с одного типа на другой.

•      Развитие способности самостоятельно конструировать, строить понятия и оперировать ими.

•      Формирование способности передавать другим авторскую информацию, подвергать ее коррекции, понимать и принимать точку зрения другого человека.

•      Развитие умения анализировать полученную информацию.

Основа технологии – трехфазовая структура: вызов, осмысление, рефлексия.

Прием «Фишбон»

- это графический способ представления изученной информации. Схема «Фишбон» в переводе означает «рыбья кость». В «голове» этого скелета обозначен вопрос или проблема, которая рассматривается в тексте. На самом скелете есть верхние и нижние косточки. На верхних косточках ученики отмечают причины возникновения изучаемой проблемы. Напротив верхних – располагаются нижние, на которых по ходу вписываются факты, подтверждающие наличие сформированных ими причин. Записи должны быть краткими, представлять собой ключевые слова или фразы, отражающие суть фактов. В  хвосте – формулируется вывод. В ходе изучения нового материала вместе с детьми заполняем шаблон фишбона. Учитель при необходимости корректирует высказывания детей, помогает сформулировать суждение. Главным условием при работе с этим приемом является четкое формулирование проблемы, причин, вывода.