Авторы: М.П. Хуртина, Е.А. Волкова Е.В. Федотова.

Экспериментальная отработка эффективных (технологичных) методов гражданского образования и патриотического воспитания школьников является важнейшей целью инновационной деятельности МБОУ СОШ № 23 города Димитровграда. Одной из значимых технологий является моделирование институтов гражданского общества в школьной среде. В соответствии с нашей программой РИП «Растим граждан – патриотов России» мы рассматриваем школу как модель гражданского общества, своеобразного полигона для приобретения учащимися необходимого опыта гражданского действия. Закончив обучение в школе, ребята должны обладать не только определенным багажом знаний, которые позволят им получить дальнейшее образование и профессию, но и иметь четкую гражданскую позицию, уметь тактично ее выражать и отстаивать, иметь навыки общения с различными социальными группами, располагать запасом правовых знаний и умений... Программа РИП «Растим граждан-патриотов России» предполагает взаимосвязь таких понятий как гражданское образование и патриотическое воспитание. Работа по гражданско-патриотическому воспитанию осуществляется через организацию учебных занятий и внеклассной работы. В рамках внеурочной деятельности в нашей школе моделируются элементы гражданского общества: школьная общественная палата, школьный пресс – центр,  ученические сообщества, служба примирения «Созвездие добра», сообщества развития личности (кружки по интересам учащихся), работает школьный музей «Фронтовая землянка».

В 2012-2013 учебном году в школе созданы следующие ученические сообщества:

1. Ассоциация частных предпринимателей школы – это ученическое сообщество, объединяющее учащихся 5-7 классов, интересующихся проблемами предпринимательства и желающих связать свою будущую взрослую деятельность с малым и средним бизнесом. Деятельность Ассоциации частных предпринимателей школы направлена не только на обучение школьников основам предпринимательской деятельности, но и призвана воспитывать в будущих бизнесменах чувство гражданского долга и патриотизма, растить порядочного человека, личность, готовую помогать слабым. 

2. Объединение «Содружество» – это ученическое сообщество, объединяющее учащихся 6-х классов, учителей школы, преподавателей и студентов факультета философии и социальных наук Димитровградского инженерно-технического института НЯУ МИФИ. В рамках работы данного сообщества учащиеся совместно со студентами изучают права человека, участвуют в городских конференциях и семинарах по данной проблеме,

         3. Фонд «Милосердие». Данная модель гражданского общества – это объединение неравнодушных людей, готовых помогать нуждающимся. Фонд «Милосердие» – ученическое сообщество, объединяющее всех учащихся школы, желающих помогать детям города Димитровграда, попавшим в трудную жизненную ситуацию. Для этого Фонд сотрудничает с детским реабилитационным центром «Радуга» и городской детской больницей, где временно живут дети из социально неблагополучных семей. Государство обеспечивает  их  питанием, одеждой, однако игрушек у этих детей очень мало. А ведь ребятам, оставшимся без опеки родителей, также как и всем остальным, хочется мастерить, играть, развивать свои таланты… Школьный Фонд «Милосердие» занимается изготовлением и реставрацией мягких игрушек, сбором средств на покупку погремушек и развивающих игрушек для детей до 3-х лет, находящихся в городской детской больнице.

4. Ученическое сообщество «Экозащита» объединяет учащихся 5-9 классов, изучающих тему «Экологические проблемы и права человека». Данная тема выбрана не случайно. В нашем городе находится Научно-исследовательский институт ядерных реакторов, с которым сообщество «Экозащита» планирует сотрудничать и совместно разрабатывать проект «Готовность населения к радиационной аварии». Этот проект является актуальным для населения нашего города и ближайших районов, т.к. люди нуждаются в своевременном информировании о действиях в случае радиационной аварии и элементарных средствах защиты своего здоровья и безопасности жизни.    

5. Школьное географическое общество – ученическое сообщество, объединяющее учащихся 5-7 классов, интересующихся географией. Учащиеся изучают географию Родного края, национальный состав Ульяновской области, изучают права человека.

6. Политический клуб «Мнение» – это ученическое сообщество старшеклассников, изучающих тему «Моральные аспекты правовых норм».

7. Клуб «Английского языка» – ученическое сообщество старшеклассников, изучающих права человека в англоязычных странах.

Деятельность всех ученических сообществ координируется высшим органом школьного гражданского общества – Общественной палатой при президенте школьной республики «Фемида». В его состав входят представители всех ученических сообществ и детских организаций школы. Общественная палата разрабатывает единый план работы школьных ученических сообществ и согласует  план с директором школы и президентом школьной республики «Фемида».

Цель работы ученических сообществ – создать необходимые условия для проявления высокой социальной активности учеников школы. Педагоги-кураторы ученических сообществ формулируют перед учащимися социальные проблемы, которые возможно решить, сотрудничая с общественными и государственными организациями города и области. Решение социально значимых проблем позволит повысить правовую грамотность учащихся школы, получить необходимый опыт гражданского действия, научит учащихся видеть проблемы общества, а главное – находить алгоритм решения данных проблем путем создания институтов гражданского общества и взаимодействия с различными организациями.

         Школьный пресс-центр готовит и выпускает школьную газету развлекательно-информационного характера. Основная задача издательства – освещение всех сторон жизни школы, педагогов, ученических сообществ,  интересных и значимых событий города и страны. На базе школьного пресс-центра формируется также лига внештатных корреспондентов.

В школе функционирует необычный школьный музей «Фронтовая землянка». Он посвящен быту солдат времен Великой Отечественной Войны. Наш музей – красочная копия фронтовой землянки. Стены сделаны из неотесанных бревен; сколочены нары – место отдыха солдат; в центре стоит стол с картами местности и телефоном – место начальника штаба; выделена и зона для политзанятий. Все экспонаты находятся в открытом доступе для ребят, их можно не только рассматривать, как в обычном музее, но и трогать, примерять, изучать. Кроме того, музей размещён в подвале, чем только усиливает интерес ребят и гостей школы.

Совет школьного музея является ученическим сообществом, организующим работу школьного музея «Фронтовая землянка». Данный Совет осуществляет следующие функции: пополнение фондов «Фронтовой землянки» путем организации исследований, налаживания переписки и личных контактов с участниками В.О.В., устанавливая связи с другими музеями; учет и хранение экспонатов, их изучение; оформление экспозиций и выставок; проведение экскурсий для учащихся, родителей, педагогов; содействие учителям в использовании экспонатов и материалов «Фронтовой землянки» в учебно-воспитательном процессе; составление плана работы «Фронтовой землянки» на весь учебный год; подготовка, организация и проведение запланированных мероприятий (встреч ветеранов Великой Отечественной войны, праздников, экскурсий, конференций, конкурсов и т.д.); использование материалов и экспонатов для участия в городских конкурсах, конференциях.  Кроме того, Совет школьного музея сотрудничает с городскими и общественными организациями города: Димитровградским краеведческим музеем, Советом ветеранов Великой Отечественной войны г. Димитровграда, Советом ветеранов блокадного Ленинграда и лично с его председателем Комаровым Геннадием Александровичем.

Зачастую в школе, как и в любом другом учебном заведении, возникают конфликтные ситуации (драки, кражи, вымогательство, порча имущества, недопонимание между учителем и учеником, конфликты на почве слухов и т.д.). Школьная служба примирения «Созвездие добра» предлагает участникам конфликта сесть за «стол переговоров», услышать и понять друг друга, а затем самостоятельно договориться о взаимоприемлемом способе решения конфликтной ситуации. Служба примирения является ученическим сообществом, действует на основании законодательства  и устава школы.     

Школа как модель гражданского общества, строящая свою деятельность на основе самого широкого социально-педагогического взаимодействия с семьей, структурами местного самоуправления, институтами гражданского общества, бизнесом, государственными и общественными организациями в наибольшей степени приспособлена для реализации требований новых образовательных стандартов. Школа как модель гражданского общества имеет возможность предоставить для личности не только собственное пространство, но и пространство социального окружения. Такая школа рассматривает социальную успешность обучающихся не только в плане их успехов в учебной деятельности, но и в плане социальной успешности через решение проблем сообщества, т.е. деятельности, которая имеет социальные эффекты «здесь и сейчас». Это стимулирует социальное созревание школьников, формирование их гражданской позиции, рост их самооценки. Школа как модель гражданского общества значительно более эффективно готовит обучающихся к выбору профессии, так как способствует включению в образовательный процесс огромного количества социальных практик, результат которых имеет форму общественно оцениваемого и поэтому значимого и для учащихся, и для социума продукта. Школа как модель гражданского общества, будучи предельно открытым социумом, стремящимся к максимально возможному взаимодействию с окружением, имеет гораздо больше возможностей готовить обучающихся «не словом, а делом», целенаправленно вести их к безопасному и здоровому образу жизни и за пределами замкнутого пространства образовательного учреждения.  Школа как модель гражданского общества приобщает учащихся к идеалам и ценностям этого общества, воспитывает истинных патриотов Отечества.